Reitora do IESLA fala sobre validade de cursos internacionais e futuro profissional no Judiciário

A busca por formação stricto sensu no exterior tem crescido entre profissionais que desejam avançar na carreira. Nesse cenário, uma das principais dúvidas diz respeito à validade desses títulos no Brasil, especialmente para a obtenção de benefícios como o Adicional de Qualificação no Judiciário.

Por isso, a ANAJUSTRA Federal entrevistou a reitora do Instituto de Educação Superior Latinoamericano (IESLA), Sara Gouveia Bernardes. Recentemente, a entidade fechou parceria com o Instituto, que oferece além dos cursos nacionais de graduação e especialização, pós-graduação stricto sensu (mestrados, doutorados e pós-doutorados) internacional na modalidade intensiva presencial ou on-line.

De forma geral, a resposta é sim. Apesar de mudanças recentes nas regras, como a Resolução CNE/CES nº 2/2024, os cursos internacionais continuam válidos, e a revalidação segue possível, sendo analisada caso a caso pelas universidades brasileiras.

Sara explica que os programas oferecidos pela instituição, em parceria com universidades estrangeiras, atendem aos critérios exigidos por órgãos como CAPES e MEC e podem ser reconhecidos no país por meio de processos de revalidação. A reitora também destaca que o IESLA mantém convênios e suporte acadêmico voltados a garantir segurança jurídica e acadêmica aos alunos ao longo de toda a formação.

Confira a entrevista

ANAJUSTRA Federal: Dra. Sara, a senhora pode nos contar um pouco da atuação do IESLA?

Sara Bernardes: O IESLA atua há mais de duas décadas na formação de alunos na graduação, pós-graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado, em estreita parceria com universidades de excelência na América Latina, Europa e Estados Unidos. Atualmente, a instituição mantém convênios com mais de 50 universidades estrangeiras nos cinco continentes, o que nos permite oferecer um portfólio robusto de programas internacionais. Ao longo da nossa história, já transformamos a trajetória de mais de 15 mil alunos, suportados por um corpo docente de mais de 1.000 professores e um banco de 500 orientadores doutores e pós-doutores altamente qualificados. O IESLA é, também, mantenedor das faculdades IESLA, conceito máximo no MEC, com oferta de 12 graduações e mais de 50 especializações.

AF: Quais os diferenciais que o IESLA traz para o mercado brasileiro de educação superior?

SB: Um primeiro diferencial é a internacionalização. O IESLA não se limita a intermediar matrículas, mas estrutura programas em parceria com universidades reconhecidas em seus países, com forte exigência metodológica e elevado rigor científico com reconhecimento no Brasil e no mundo. Um segundo diferencial é a qualidade institucional mensurada: possuímos conceito máximo 5 no MEC para a modalidade de ensino a distância, obtido em nosso recredenciamento. Isso nos coloca em um grupo seleto de instituições de excelência no Brasil, atestando nosso rigor com a educação e o acompanhamento sistemático até a defesa da tese ou entrega do Trabalho de Conclusão de Curso.

AF: Uma das exigências do novo Adicional de Qualificação do Judiciário é que o curso seja reconhecido pelo MEC/CAPES. Todos os cursos do IESLA têm esse reconhecimento?

SB: Sim. No Brasil, o IESLA é credenciado pelo MEC com nota máxima 5 na modalidade EaD e 4 na modalidade presencial. Temos conceitos de excelência acadêmica. No caso dos programas internacionais, o diploma é emitido pela universidade parceira estrangeira, que possui validade e prestígio nas Américas e na Europa. Para o uso no Brasil, os cursos do IESLA atendem a todos os pré-requisitos de qualidade e carga horária exigidos pela CAPES. A revalidação e o reconhecimento desses títulos estrangeiros ocorrem de forma célere por meio da convalidação simplificada pela Plataforma Carolina Bori do Governo Federal, garantindo ao servidor a segurança necessária para a obtenção do Adicional de Qualificação. O IESLA mantém convênios com universidades brasileiras para convalidação direta, se for o caso.

AF: Muitos profissionais questionam se é possível ingressar em um doutorado sem ter concluído o mestrado previamente. Como o IESLA trata essa possibilidade?

SB: Essa é uma possibilidade real e uma grande vantagem de algumas de nossas universidades parceiras no exterior. Candidatos que possuam uma trajetória profissional, acadêmica ou científica de notória excelência podem submeter seus currículos à avaliação do conselho acadêmico internacional. Sendo aprovados, eles conseguem ingressar diretamente no nível de doutoramento, otimizando seu tempo de formação sem abrir mão do mais alto rigor metodológico e científico.

AF: Talvez o maior diferencial do IESLA no âmbito dos mestrados e doutorados internacionais seja a direção acadêmica personalizada. Fale um pouco sobre isso.

SB: A nossa instituição é líder e pioneira no segmento de mestrados e doutorados internacionais. A Direção Acadêmica no IESLA acontece de forma personalizada e contínua. Esse formato nasceu da nossa obsessão pela satisfação integral do aluno e pelo acolhimento de suas demandas específicas. Nós compreendemos que estudar no exterior exige muito mais do que apenas assistir a aulas; exige direcionamento. Por isso, oferecemos um programa de mentoria e acompanhamento onde eu e minha equipe atuamos diretamente na estruturação acadêmica, garantindo que o aluno encontre o curso exato para o seu perfil, receba assessoramento contínuo na elaboração do projeto e tenha todo o suporte necessário durante a produção até o momento final da defesa de sua dissertação ou tese.

AF: Qual é o impacto dessa direção acadêmica personalizada na taxa de sucesso e na qualidade das pesquisas dos alunos?

SB: O impacto é imenso, pois o aluno é colocado no centro das atenções e não se sente “desamparado” durante sua jornada internacional. O índice de satisfação dos nossos alunos alcança 99,7%. Essa personalização estimula o pensamento crítico e garante que as pesquisas sejam direcionadas para resolver problemas reais e institucionais. Além disso, como alinhamos os projetos às exigências da CAPES e da Plataforma Carolina Bori desde o início, o aluno produz um trabalho cientificamente robusto que terá total viabilidade de reconhecimento e impacto social ao retornar ao Brasil. A nossa Direção Acadêmica recebeu destaque em entrevista à Isto É, recentemente.

AF: O mercado de trabalho vive um processo acelerado de transformação. Como essa mudança impacta as carreiras e quais competências o profissional precisará desenvolver nos próximos anos?

SB: O atual paradigma educacional e laboral atravessa uma transição estrutural profunda, impulsionada pelo avanço científico exponencial e pela constante renovação do saber. Nesse cenário, observamos um deslocamento epistemológico e prático nas carreiras, a exigência de perfis cognitivamente complexos. Torna-se imperativa a atuação de profissionais capazes de interpretar variáveis multidimensionais, elaborar diagnósticos institucionais rigorosos e liderar processos de inovação amparados em evidências, atributos fundamentais para a excelência no serviço público e no Poder Judiciário. Para navegar com êxito nessa conjuntura ao longo da próxima década, o servidor precisará cultivar um arcabouço de competências transdisciplinares. Destaco, primordialmente, a urgência em consolidar o domínio de metodologias avançadas de pesquisa e o rigor analítico. Somam-se a isso o desenvolvimento do pensamento crítico para a valoração empírica de dados, a resiliência adaptativa ancorada na aprendizagem contínua e uma aguçada visão sistêmica. Somente por meio dessa arquitetura de saberes o profissional será capaz de compreender, de forma holística, o impacto de suas decisões nas complexas engrenagens jurídicas, administrativas e sociais contemporâneas. O mestrado e o doutorado propiciam esse desenvolvimento intelectual e aperfeiçoamento profissional.

AF: Como a formação stricto sensu contribui para o fortalecimento institucional do Judiciário?

SB: A experiência mostra que mestres e doutores formados no convênio IESLA e universidades estrangeiras levam soluções altamente sofisticadas aos seus ambientes de trabalho. Essa massa crítica qualificada contribui transformando demandas cotidianas em projetos de pesquisa aplicada, gerando diagnósticos, relatórios normativos e inovações processuais, dentre outras grandes inovações e propostas inéditas para a sociedade.

AF: O novo adicional de qualificação (AQ) do Judiciário pode estimular uma mudança cultural na busca por formação acadêmica?

SB: Sim. Ao atrelar a progressão remuneratória à qualificação acadêmica, o AQ atua como um forte indutor de demanda. O impacto cultural profundo ocorre quando os órgãos do Judiciário integram esses mestres e doutores em comissões e grupos de pesquisa institucionais, fazendo com que o AQ deixe de ser apenas um incentivo financeiro individual para se tornar um verdadeiro instrumento de desenvolvimento organizacional.

AF: A formação internacional amplia a visão estratégica do profissional?

SB: Amplia de forma imensurável. A experiência internacional coloca o profissional em contato com outros centros científicos de ponta, docentes de renome internacional, sistemas jurídicos e políticas públicas, permitindo análises comparadas e a identificação de melhores práticas. Nossas parcerias internacionais proporcionam um riquíssimo intercâmbio cultural e acadêmico que impacta diretamente a forma como esses líderes pensam e aprimoram suas instituições de origem no Brasil.

AF: Qual conselho a senhora daria aos servidores que ainda estão indecisos sobre investir em mestrado ou doutorado?

SB: Meu conselho é que encarem essa decisão não apenas como um passo estratégico para a progressão na carreira, impulsionada pelo Adicional de Qualificação, mas sobretudo como um compromisso ético e intelectual com o serviço público. É fundamental avaliar o rigor científico da nossa instituição, sua nota máxima no MEC e o impacto real que seus egressos promovem nos tribunais. Para o servidor do Judiciário Federal, sejam analistas, técnicos ou gestores atuando nas Justiças Federal, do Trabalho, Eleitoral ou Tribunais Superiores, investir em uma formação stricto sensu de excelência significa aprimorar sua capacidade de elucidar problemas institucionais complexos e de entregar uma prestação jurisdicional mais célere, humana e inovadora à sociedade. Quando esse propósito de servir se alinha ao desenvolvimento científico, a jornada acadêmica converte-se em uma experiência imensamente recompensadora e transformadora para o indivíduo e para todo o Poder Judiciário da União.